|
Strona główna
|
|
Polityka jakości ISO 9001
|
POLITYKA JAKOŚCI
Misja szkoły
Tworzymy świat kultury, w którym każdy odnajduje swoje miejsce, czuje się potrzebny i doceniany a zdobyta wiedza i umiejętności pozwolą odnieść życiowy sukces.
Wykonujemy swoje działania w oparciu o wartości takie jak: kompetencja, kultura, sprawiedliwość.
Nasza szkoła przygotowuje do życia w zmieniającym się świecie i pomaga w osiąganiu celów indywidualnych i zespołowych.
Podstawowym zadaniem Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Bydgoszczy jest zapewnienie uczniom odpowiedniego poziomu wiedzy i szeroko rozumianych umiejętności przedsiębiorczych, umożliwiających wstęp do renomowanych uczelni krajowych i zagranicznych. W trosce o postawę moralną i bezpieczeństwo naszych uczniów konsekwentnie realizujemy ustanowione w naszej szkole programy wychowawcze i profilaktyczne.
Wysoką jakość nauczania osiągamy poprzez następujące cele:
1. Spełnianie wymagań i zadań stawianych przez MEN, organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
2. Stworzenie profesjonalnej i nowoczesnej bazy dydaktycznej.
3. Rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych.
4. Podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych pracowników szkoły.
5. Zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego wszechstronnego rozwoju.
6. Kształtowanie odpowiednich postaw obywatelskich oraz rozwijanie w uczniach przywiązania do tradycji, przynależności regionalnej a jednocześnie tożsamości narodowej i europejskiej.
7. Budowanie relacji z młodzieżą, rodzicami i kadrą szkoły na zaufaniu, otwartości, życzliwości i poszanowania godności osobistej.
8. Wymianę doświadczeń z lokalnymi, regionalnymi i zagranicznymi partnerami.
Deklarowany przez nas poziom świadczonych usług zapewniamy poprzez staranne rozpoznawanie potrzeb oraz oczekiwań uczniów i ich rodziców, działanie zgodne z obowiązującym prawem edukacyjnym oraz dążenie do ciągłego doskonalenia Systemu Zarządzania Jakością zgodnego z normą ISO 9001:2008.
Bydgoszcz, dnia 20 maja 2010r.
Dyrektor Szkoły
mgr Jarosław Szczepaniak
|
|
|
|
|
|
|
|