|
Misja szkoły
Tworzymy świat kultury, w którym każdy odnajduje swoje miejsce, czuje się potrzebny i doceniany a zdobyta wiedza i umiejętności pozwolą odnieść życiowy sukces.
Wykonujemy swoje działania w oparciu o wartości takie jak: kompetencja, kultura, sprawiedliwość.
KOMPETENCJA - połączenie wiedzy i umiejętności potrzebnych do właściwej realizacji oraz osiągania wyznaczonych celów.
KULTURA - to cecha każdego człowieka, który szanuje siebie, innych ludzi i świat, w którym żyje.
SPRAWIEDLIWOŚĆ - daje pewność, że każdy problem zostanie rozwiązany w sposób obiektywny i bezstronny.
Nasza szkoła przygotowuje do życia w zmieniającym się świecie i pomaga w osiąganiu celów indywidualnych i zespołowych.
Wizja - Nasza Szkoła w roku 2009/2010
1. Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 jest placówką stwarzającą uczniom warunki do harmonijnego rozwoju oraz przygotowującą ich do sprostania wyzwaniom przyszłości.
2. Każdy uczeń:
- zostanie wychowany w oparciu o wartości uniwersalne oraz w tradycji swojego miejsca pochodzenia (patriotyzm);
- zostanie przygotowany do nauki na wyższym etapie kształcenia;
- nauczy uczyć się;
- opanuje umiejętność korzystania ze źródeł informacji;
- nauczy się pracować w zespole;
- opanuje podstawy dwóch języków obcych;
- potrafi dostosować się do wymagań rynku pracy;
- przyjmuje odpowiedzialność za planowanie i realizowanie własnej drogi rozwoju;
- pozna metody i techniki umożliwiające nawiązanie pozytywnych relacji z innymi ludźmi;
- stanie się odpowiedzialny za zdrowie własne i innych oraz za stan środowiska naturalnego.
3. Szkoła realizuje działania edukacyjno - wychowawcze w przygotowaniu młodzieży do współdziałania w zjednoczonej Europie.
4. Szkołę łączą silne więzy współpracy z rodzicami. To sprawia, że oddziaływania wychowawcze szkoły i domu są spójne, a rodzice są najlepszymi i aktywnymi sojusznikami pedagogów.
5. Kadra pedagogiczna ustawicznie doskonali posiadane umiejętności i kwalifikacje zawodowe celem dostosowania swojej pracy do zdiagnozowanych potrzeb i oczekiwań wszystkich "klientów" szkoły.
6. Społeczność szkolna korzysta z multimedialnych pracowni specjalistycznych i nowoczesnego Centrum Informacji Naukowej.
7. Pracownicy szkoły przeprowadzają okresowo wewnętrzne badanie jakości pracy, a uzyskane wyniki wykorzystują do stałego doskonalenia funkcjonowania szkoły we wszystkich obszarach jej działalności.
8. Szkoła jest otwarta, demokratyczna, w układach międzyludzkich panuje partnerstwo i życzliwość.
9. Władze samorządowe i oświatowe wspomagają rozwój szkoły.
Priorytety w pracy
|
priorytety
|
działania
|
| 1. Zapewnienie odpowiednich warunków do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły. |
- sprawny i skuteczny przepływ informacji;
- opracowanie systemu przepływu informacji między szkołą a rodzicami (m.in. RAPORTY; DZIENNIK ELEKTRONICZNY);
- przemyślana i konsekwentna organizacja nadzoru pedagogicznego zapewnia stały rozwój Szkoły - wszyscy nauczyciele znają organizację, zasady i procedury nadzoru pedagogicznego. Nauczyciele są zapoznawani z zasadami nadzoru rokrocznie podczas posiedzeń plenarnych Rad Pedagogicznych rozpoczynających dany rok szkolny. Zasady nadzoru są również przedstawiane gronu w formie dokumentu dostępnego każdemu zainteresowanemu (Internet; tablica informacyjna w pokoju nauczycielskim);
- wprowadzanie technologii informatycznej (komputer niezbędnym narzędziem w pracy dyrekcji i nauczycieli);
- opracowanie ramowego planu pracy dydaktyczno - wychowawczej na dany rok szkolny - informator/broszurka (m.in. informacje ogólne; kalendarz roku szkolnego; informacja o zespołach przedmiotowych; członkowie rady pedagogicznej - przydział obowiązków, kontakt; główne kierunki pracy);
- podjęcie starań o uzyskanie zgody i pozyskanie środków finansowych na modernizację placówki;
- rozbudowa pracowni komputerowej, wymiana przestarzałego sprzętu;
- rozbudowa bazy sportowej ( zakup sprzętu sportowego, modernizacja sali aerobiku);
- doposażenie sal dydaktycznych;
- rozbudowa biblioteki, stworzenie centrum informacji naukowej, wzbogacenie zbiorów bibliotecznych;
- kwestia dozoru nocnego (akty wandalizmu, włamania); |
| 2. Podjęcie starań o poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły. |
- rozszerzenie oferty o edukację dorosłych: warsztaty, kursy, pozyskanie funduszy unijnych (dotyczy, m.in.: rodziców/nauczycieli;
- nawiązanie nowej współpracy ze szkołami państw Unii Europejskiej (wymiana młodzieży);
- wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych;
- przygotowanie młodzieży do uczestnictwa w życiu kulturalnym (oferty szkolne - uroczystości, rocznice itp., bydgoskie, krajowe); |
| 3. Dbałość o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły. |
- wybrane programy zapewniają osiąganie sukcesów edukacyjnych zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami uczniów (analiza i ocena wybranych programów pod kątem uzyskiwanych efektów);
- adekwatność metod kształcenia do celów kształcenia i potrzeb uczniów przynosząca bardzo wysokie efekty kształcenia;
- w przebiegu procesu kształcenia uwzględniona jest w wysokim stopniu korelacja międzyprzedmiotowa;
- uczniowie są wdrażani do aktywności i samodzielności w zdobywaniu informacji;
- bogaty system pozytywnego motywowania uczniów (jednoznacznie określony w statucie, wso i pso);
- systematyczne mierzenie efektywności procesu kształcenia;
- likwidacja "okienek" uczniowskich;
- relacje między nauczycielami i uczniami przyjazne, oparte na życzliwości;
- stworzenie przyjaznego klimatu sprzyjającego zarówno pracy nauczycieli jak i motywacji do nauki uczniom (podmiotowość);
- właściwe przygotowanie do egzaminów zewnętrznych - egzamin gimnazjalny i maturalny - (olimpiady, konkursy, ukierunkowanie pracy z uczniem, uzyskanie przez nauczycieli tytułu egzaminatora, zbadanie kompetencji z j. polskiego, j. obcego i wybranego przedmiotu po ukończeniu klas I i II - monitorowanie rozwoju ucznia);
- stworzenie systemu wspierania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (uczniowie zdolni, uczniowie mający problemy edukacyjne - pomoc: pedagog, wychowawca, rodzic, uczniowie); |
| 4. Doskonalenie i mierzenie jakości pracy szkoły. |
- opracowanie, aktualizacja narzędzi do wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły (zespoły / Instytut Badań Kompetencji w Wałbrzychu / własne narzędzia);
- przeprowadzenie pomiaru w wybranych obszarach pracy szkoły;
- wyniki mierzenia są analizowane przez RP, wnioski są przedstawiane uczniom i ich rodzicom; |
| 5. Promocja szkoły w celu pozyskania "klientów". |
- szkoła na bieżąco bada i analizuje oczekiwania i zainteresowanie kandydatów i uczniów swoją ofertą edukacyjną. Dyrektor i nauczyciele podejmują liczne działania zmierzające do promocji Szkoły w środowisku;
- utrzymanie i poszerzenie zakresu współpracy ze środowiskiem lokalnym; działania podejmowane na rzecz środowiska - Szkoła ściśle współpracuje z Radą i Zarządem Dzielnicy, lokalnymi instytucjami, Parafią, Policją, Strażą Miejską / ("Sprzątanie Świata", akcje prozdrowotne - walka z nałogami, Dni Sportu (osiedlowe) ;
- informowanie środowiska poprzez media lokalne o osiągnięciach szkoły (prasa, radio, telewizja);
- redagowanie gazetki "Za ciosem" (kolportaż do wybranych szkół gimnazjalnych - tych, z których pochodzi większość uczniów liceum);
- prowadzenie fotogalerii z osiągnięciami uczniów (Internet, gablota szkolna);
- sztandar, logo szkoły (konkurs);
- "Święto Szkoły" (dzień urodzin Kazimierza Wielkiego - 30 kwietnia);
- wycieczka za najlepsze wyniki edukacyjne i zaangażowanie w życie szkoły;
- organizacja międzyszkolnych konkursów o różnorodnej tematyce;
- opracowanie i wydanie drukiem folderu zawierającego ofertę edukacyjną szkoły;
- bieżąca aktualizacja strony internetowej;; umieszczenie podstawowych dokumentów szkolnych na stronie internetowej; strona Dyrektora Szkoły; brak prezentacji Szkoły; profesjonalna strona poświęcona rodzicom (odsyłacze m.in. do "Rodzicielskie WWW" - Vulcan, audycji radiowych :Rodzice na Plusie", Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców);
- organizacja Dni Otwartych dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów i ich rodziców, opiekunów, krewnych;
- akcje promocyjne (wyjścia do szkół - uczniowie/nauczyciele/rodzice);
- monitorowanie losów absolwentów; |
| 6. Zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz w doskonaleniu zawodowym. |
- określenie sposobu motywowania nauczycieli do podejmowania dodatkowych działań niezbędnych dla rozwoju szkoły (system oceniania pracy oraz nagradzania jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Opracowano przejrzyste, akceptowane przez nauczycieli kryteria oceny pracy. Nauczyciele są systematycznie nagradzani (nagrody dyrektora szkoły, Kuratora Oświaty, Prezydenta, Ministra Edukacji, Medale komisji Edukacji Narodowej, Krzyże Zasługi / dodatek motywacyjny);
- w Szkole prowadzone są innowacje i liczne działania pedagogiczne dające nauczycielom szansę samorealizacji oraz twórczego rozwoju
- prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły, wybór i szkolenie liderów;
- współpraca i pomoc nauczycielom ubiegającym się o kolejny stopień awansu zawodowego (opiekun + dyrektor przewodnikiem i doradcą) - harmonogram spotkań dyrektora z opiekunami i stażystami; raporty o realizacji działań w trakcie awansu;
- wdrożenie systemu opieki nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w szkole (opiekun + dyrektor przewodnikiem i doradcą) - harmonogram spotkań dyrektora z opiekunami i stażystami; raporty o realizacji działań w trakcie awansu; |
| 7. Zapewnienie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów. |
- stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów;
- współpraca z Samorządem Szkolnym (określony harmonogram spotkań);
- wdrażanie uczniów do planowania własnej kariery ( praca - edukacja: twórcze wykorzystywanie talentów; określanie mocnych i słabych stron przez ucznia ); |
| 8. Przestrzeganie zasad: zgodności, akceptacji i empatii. |
- właściwy podział zadań uwzględniający możliwości i zainteresowania;
- uwzględnienie we własnej pracy inicjatywy i uwag ze strony nauczycieli;
- stosowanie i przyjmowanie we wzajemnych relacjach "zdrowej" i życzliwej krytyki;
- rozumienie i wczuwanie się w różne sytuacje pracowników i uczniów, szczególnie w te trudne (podmiotowość);
- klub wolontariatu (np. opiekun - pedagog);
- Szkolne Koło PCK i Klub Honorowych Krwiodawców; |
| 9. Budowanie relacji z młodzieżą, rodzicami i kadrą szkoły na zaufaniu, otwartości, życzliwości i poszanowania godności osobistej. |
- w sposobie komunikowania otwartość, zrozumienie i szacunek;
- integracja społeczności szkolnej (biwaki integracyjne; "Białe i Zielone" szkoły i inne - działania charytatywne, wolontariat, prozdrowotne itp.);
- oferta szkoły dla rodziców - oferta rodziców dla szkoły;
- nauczyciele, rodzice i uczniowie mają szeroki dostęp do dokumentów Szkoły oraz aktów prawnych (Internet, biblioteka);
- skuteczny nadzór nad realizacja obowiązku szkolnego (wychowawcy, pedagog, nauczyciele, rodzice, dyrekcja);
- zapewnianie wszystkim uczniom równych szans korzystania z oferty edukacyjnej;
- różnorodne formy aktywnego uczestnictwa uczniów i rodziców w życiu szkoły; |
|
